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职教“1+X ”证明制度试点启动

一手拿学历证书,一手拿各类职业技术等级证书

时间:2019年04月19日   来:《华夏教育报》2019年04月17日第1本子   作者:   通讯员:张素芬   阅读:

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同毕业,不但有学历证书,还能取得若干事情技术等级证书,“一专多能”被职校生变成“多面手”。立即同设想即以成为现实。

近来,教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在学校实施“学历证书+若干事情技术等级证书”制度试点方案》,被职校生们送来利好消息:从2019年开始,重要围绕服务国家需要、市场需要、学生就业能力提升,从10单左右事情技术领域做打,牢固推进“1+X”证明制度试点工作。试点院校为高级职业学校、中职业学校(不含技工学校)为主,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校和国家开放大学等积极参与。

“1+X”:交通技术技能人才成长通道

“1”啊学历证书,“X”啊几事情技术等级证书。教育部职业教育与成人教育司领导介绍,把学历证书和工作技术等级证书结合起来,探索实施“1+X”证明制度,凡是《国家职业教育改革实践方案》的重要改革部署,啊是重要创新。“1+X”证明制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,凡是实现立德树人根本任务、全面职业教育和培养体系、强化产教融合校企合作的同件重要制度设计。

教育部职业教育与成人教育司领导表示,作为一件重要改革举措和制度设计,试点工作要更加发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励学生在取得学历证书的同时,积极取得多类事情技术等级证书,进行就业创业本领,解决结构性就业矛盾。

据介绍,试点坚持政府因势利导、社会参与的标准,增强政府统筹规划、政策支持、监督指导,引导社会力量积极参与职业教育与培养。试点工作以按照高质量发展的要求,坚持为学生也中心,强化复合型技术技能人才培养造就模式和评价模式改革,增强人才培养质量,交通技术技能人才成长通道,进行就业创业本领。

教育部将结合实施“1+X”证明制度试点,探索建设职业教育国家“学分银行”,针对学历证书和职业技术等级证书所体现的学习成果进行认证、积累和转换,推动书证融通,探索构建国家资历框架。

试点院校要推动“1”和“X”有机衔接

根据试点方案,试点工作技术领域主要面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略新兴产业等20单技术人才缺乏领域,从2019年开始,首先打10单左右事情技术领域做打。近来,以首批启动5单职业技术领域试点,通过面向社会公开招募、专家遴选、公示公告等程序,在建筑工程技术、消息和通信技术、物流管理、老年劳动和管理、汽车以与维修技术等5单领域遴选确定参与首批试点的关于工作技术等级证书。

教育部职业教育与成人教育司领导介绍,从试点目标任务来讲,重要是实现“放管服”改革要求,因为社会化机制招募职业教育培训评价组织,付出若干事情技术等级标准和证书。关于院校将“1+X”证明制度试点和专业建设、学科建设、教师队伍建设等紧密结合,推动“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。连过试点,强化教师、教材、教法“其三教”改革,推动校企合作,修建好用好实训基地,探索建设职业教育国家“学分银行”,构建国家资历框架。

学校是“1+X”证明制度试点的实行重点。教育部职业教育与成人教育司领导表示,试点院校党委要增强对试点工作的领导,依照有关规定加大资源统筹调配力度,重要做好选择有关工作技术等级证书,规定参与试点的正规,统筹专业(多)资源,深入研究职业技术等级标准和有关规范教学标准等于工作,推动“1”和“X”的有机衔接,以关系培训内容和要求有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,增强规范教学团队建设,使教师参加有关培训。

此外,试点院校要根据在校学生取证需要,针对专业课程未涵盖的内容要需要特别强化的实训,在培养评价组织支持下,组织进行专门培训,并且可面向社会成员进行培训。切合标准的学校按顺序申请设立为考核站点,配合培训评价组织执行证书考核。

怎样保证“X”证明的质量

根据试点方案,职业教育培训评价组织是工作技术等级证书和标准的建设中心,针对关系质量、望负责任,重要任务包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,连帮助试点院校实施证书培训。

教育部职业教育与成人教育司领导表示,培养评价组织要有一个帮助培育和不断完善的过程。培养评价组织应能够凝聚有关行业领域龙头企业、学校专家,在正式开发、教材和学习资源建设、教师培训、考核管理、证明发放等方面有一定经验和实力,通告的关于证明行业企业高度认可,发生对应的商店实际岗位或岗位群。

根据试点方案,以按照以已经成熟的品牌中挑选一批、在成人中的品牌中培养一批、在关于评价证书缺失的领域中筹划准备一批的标准,面向实施工作技术水平评价相关工作的社会评价组织,因为社会化机制公开招募并择优挑选参与试点。

说话到什么保证“X”证明的质量时,教育部职业教育与成人教育司领导表示,立即要多措并举,不但要付出高质量职业技术等级标准、严格职业技术等级考核和证书发放、针对职业技术等级证书体现的学习成果予以相应学分,还要建立职业技术等级证书和培养评价组织监督、管理和服务机制。

根据试点方案,教育部职业教育与成人教育司领导强调,如果建设培育评价组织遴选专家库和招募遴选管理方法,为期进行“双随机、同公开”的抽查和监督。培养评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、大人等的监督评价。教育行政部门、学校要建立全面进入院校内的各证书的质量保障体系,杜绝乱培训、滥发证,保持学生权益。

此外,试点方案明确,教育部负责做好“1+X”证明制度试点工作的完整规划、布局和本指导,针对学校职业技术等级证书的实行工作负监督管理职责。中央财政拿成立奖补机制,引导各地通过政府采购服务等方法支持开展工作技术等级证书培训和考核工作。

《华夏教育报》2019年04月17日第1本子 本子名:要闻

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